10年前，作為清華大學(xué)最早的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星”、響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;知本少年”，25歲的童之磊被媒體廣泛關(guān)注乃至一度熱捧；10年間，童之磊艱苦打拼，在創(chuàng)業(yè)的道路上深深淺淺地走出一條自己的路。10年歲月，沒(méi)有磨去他的一身銳氣和執(zhí)著。

　　童之磊風(fēng)采依舊。

　　10年前，作為清華大學(xué)最早的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星”、響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;知本少年”，25歲的童之磊被媒體廣泛關(guān)注乃至一度熱捧；10年間，童之磊艱苦打拼，在創(chuàng)業(yè)的道路上深深淺淺地走出一條自己的路。10年歲月，沒(méi)有磨去他的一身銳氣和執(zhí)著。

　　10年，對(duì)童之磊來(lái)說(shuō)，不短，他在創(chuàng)業(yè)路上一路摸爬滾打，他創(chuàng)辦和掌舵的中文在線(xiàn)幾次逼近生死存亡的關(guān)頭；10年，對(duì)童之磊來(lái)說(shuō)，不長(zhǎng)，他的拳腳剛剛展開(kāi)，他的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、戰(zhàn)略計(jì)劃正在成熟。

　　10年，童之磊只做了一件事——數(shù)字出版。

　　三年挖出“第一桶金”

　　數(shù)字出版是時(shí)代發(fā)展贈(zèng)與業(yè)界的一座金礦。理論上，最先擲下“?頭”的人將搶先挖出亮晃晃的“金子”。

　　1999年前后，正值中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第一個(gè)高潮期：大洋彼岸納斯達(dá)克指數(shù)正激勵(lì)著創(chuàng)業(yè)者在IT領(lǐng)域跑馬圈地，國(guó)內(nèi)外風(fēng)投“一擲千金”，數(shù)字公司千帆競(jìng)發(fā)。

　　25歲的童之磊一鳴驚人。這位前腳剛踏出校門(mén)的清華大學(xué)畢業(yè)生，創(chuàng)辦了一個(gè)“中國(guó)人齊上網(wǎng)”的網(wǎng)站——中文在線(xiàn)(Chinese All)。在聲勢(shì)浩大、熱鬧非凡的新聞發(fā)布會(huì)上，文壇名流、業(yè)界專(zhuān)家、媒體記者紛紛捧場(chǎng)，童之磊意氣風(fēng)發(fā)。他的設(shè)想是，在網(wǎng)上建立一個(gè)圖書(shū)館，使國(guó)人更方便地讀書(shū)。踩在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、內(nèi)容資源、數(shù)字版權(quán)的土壤之上，童之磊相信，腳下的富礦含金豐富。

　　童之磊的第一“?頭”選在中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館上。在此之前，數(shù)字圖書(shū)館對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)講可謂一個(gè)全新的事物，國(guó)內(nèi)更無(wú)人把觸角伸向中小學(xué)。

　　2000年，時(shí)值教育部提出實(shí)施“校校通”工程，具體目標(biāo)是2010年前，爭(zhēng)取使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。這一契機(jī)被童之磊看在眼里。他找到教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，“如果是這個(gè)方向，我們應(yīng)該建數(shù)字圖書(shū)館”。當(dāng)時(shí)，許多中小學(xué)因財(cái)力所限、圖書(shū)匱乏甚至無(wú)法建立圖書(shū)館的狀況在全國(guó)很普遍；另一方面，教育部一直力推中小學(xué)教育信息化，開(kāi)設(shè)電子教室，但由于沒(méi)有足夠內(nèi)容，很多學(xué)校電腦閑置率很高。而具有檢索方便、易于管理、成本低廉等優(yōu)勢(shì)的數(shù)字圖書(shū)館，則能同時(shí)解決上述“有路無(wú)車(chē)、有車(chē)無(wú)貨”的兩大難題。