９歲的大眼睛男孩梁宗豪來(lái)自廣西一個(gè)普通小山村。對(duì)他而言，“環(huán)境污染”和“氣候變化”是過(guò)于學(xué)術(shù)的詞匯，但它們的含義并不陌生，那就是老師在自然課上講的：“地球吸進(jìn)了一些不好的東西，所以生病了。”

    但是地球?yàn)槭裁磿?huì)生??？病情有多嚴(yán)重？他卻答不上來(lái)，只知道“有一些壞人在做不好的事情，”“他們砍樹、弄斷小樹苗，還把泥土帶走。”

    與梁宗豪不同的是，１２歲的北京女孩易庭碩談起“環(huán)保”這個(gè)話題時(shí)自信滿滿，不僅知道“氣候變化”的一大因素是臭氧層變薄，還將環(huán)境問(wèn)題的源頭歸為人類對(duì)自然資源的過(guò)度利用和二氧化碳等溫室氣體的過(guò)多排放。

    聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》將“兒童”定義為１８歲以下的未成年人。目前，兒童最基本的生存權(quán)正面臨環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)２００９年４月表示，由于缺少干凈、安全的飲用水，全世界每天約有４５００名兒童喪生。

    世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)顯示，全球每年由環(huán)境污染導(dǎo)致的兒童死亡人數(shù)約占兒童總死亡數(shù)的３０％。該報(bào)告指出，導(dǎo)致兒童疾患甚至死亡的環(huán)境因素包括室內(nèi)室外空氣污染、水污染以及生態(tài)系統(tǒng)的惡化等。

    今年１１月２０日是《兒童權(quán)利公約》發(fā)布２０周年，也是“國(guó)際兒童日”。為配合全球媒體對(duì)兒童權(quán)利的關(guān)注和報(bào)道，新華通訊社與權(quán)威市場(chǎng)調(diào)查公司尼爾森１１月１２日聯(lián)合發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于兒童生存與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告。

    在對(duì)美國(guó)、英國(guó)、巴西、印度、尼日利亞等七個(gè)國(guó)家二千多名家長(zhǎng)和兒童問(wèn)題專家進(jìn)行的訪談中，受訪者普遍認(rèn)為對(duì)兒童生活的自然環(huán)境影響最大的是環(huán)境污染，其次是干旱、水災(zāi)和氣候變化。

    易庭碩的母親郭志輝就是一名“憂心忡忡”的家長(zhǎng)。她說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子呼吸大量的汽車尾氣，喝的水也經(jīng)常不達(dá)標(biāo)，連看到一片真正的綠地都難，真為他們感到痛心。”

    平時(shí)，郭志輝總是讓女兒喝過(guò)濾后的水，買來(lái)的菜也要再三地清洗。她還堅(jiān)持把家里的垃圾分類處理，用洗衣機(jī)里的最后一桶水來(lái)拖地、沖馬桶。“我想用行動(dòng)給女兒樹立一個(gè)榜樣。”她說(shuō)。

    在老師和媽媽的教育下，易庭碩在生活中已經(jīng)很有意識(shí)地去節(jié)約用水、用電，并且盡量不坐爸爸的小汽車去上學(xué)。不僅如此，看到別人浪費(fèi)資源，她還主動(dòng)去制止。

    “在學(xué)校里面，如果有同學(xué)洗手之后不關(guān)水龍頭，他肯定會(huì)遭到大家‘群攻’。環(huán)保這個(gè)話題在我們學(xué)校很流行，連一二年級(jí)的小學(xué)生都知道。”這名中關(guān)村二小六年級(jí)的學(xué)生說(shuō)。

    而梁宗豪的樸素理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名警察，“把那些破壞地球的家伙給抓起來(lái)！”因?yàn)樗X(jué)得如果地球生病了，大家都會(huì)被傳染。

    據(jù)《環(huán)境教育》雜志社副總編輯陶克菲介紹，目前中國(guó)對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育的主要渠道是學(xué)校，通過(guò)設(shè)立環(huán)境教育課程、在其他課程中進(jìn)行滲透式教學(xué)或組織相關(guān)主題的課外活動(dòng)。此外，社會(huì)上的一些少年活動(dòng)中心、非政府組織也在開展不同程度的環(huán)境教育。隨著大家對(duì)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高，家庭也成為兒童環(huán)境教育的渠道之一。

    陶克菲認(rèn)為，對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育，能在他們世界觀形成的早期滲透環(huán)保意識(shí)，提高他們的環(huán)境素養(yǎng)。但是環(huán)保教育目前存在明顯的地域差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，城市優(yōu)于農(nóng)村。

    她說(shuō)，除了對(duì)兒童進(jìn)行相關(guān)教育，中國(guó)目前還開展在職環(huán)境教育，培養(yǎng)專業(yè)的環(huán)保隊(duì)伍，并在全社會(huì)廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。

    由德國(guó)麥卡托基金會(huì)贊助的中國(guó)兒童環(huán)境教育項(xiàng)目協(xié)調(diào)人薇拉?萊曼說(shuō)，中國(guó)的很多中小學(xué)校都非常愿意投入時(shí)間和資金到環(huán)保教育項(xiàng)目中來(lái)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保的熱情也很高。

    “社會(huì)上的很多人也已認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極響應(yīng)政府和民間組織對(duì)環(huán)保的呼吁。這與十年前我剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候很不一樣。”萊曼說(shuō)。