瀟湘大地，春和景明。

　　一艘環(huán)境保護(hù)“職教航母”——環(huán)境保護(hù)職業(yè)教育集團(tuán)，在和煦春風(fēng)中起錨開航。

　　這個以長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，集合全國近20所高等院校相關(guān)院系、30多家科研院所、30余家環(huán)保企業(yè)力量以及湖南省環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會組成的環(huán)境保護(hù)職業(yè)教育集團(tuán)，無疑是我國目前環(huán)保職教領(lǐng)域陣容豪華的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，連中國環(huán)保領(lǐng)域的3家最高科研技術(shù)機(jī)構(gòu)中國環(huán)境科學(xué)研究院、中國環(huán)境規(guī)劃院、中國環(huán)境監(jiān)測總站也欣然加盟。

　　“我們將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進(jìn)資源的集成與共享，依托行業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)環(huán)保行業(yè)發(fā)展所需的技能型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)企業(yè)效益共同提高，努力當(dāng)好湖南新型工業(yè)化及‘資源節(jié)約型和環(huán)境友好型’社會建設(shè)的助推器，為我國環(huán)保事業(yè)和社會主義生態(tài)文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)！”學(xué)院院長李倦生興奮地告訴我們。

　　李倦生的底氣，來自學(xué)院成功推行的人才培養(yǎng)模式改革。近年來，學(xué)院依托行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，圍繞環(huán)保行業(yè)人才需求目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，走出了一條創(chuàng)新之路。

　　依托環(huán)保行業(yè)，深化產(chǎn)學(xué)對接

　　“近年來，隨著科學(xué)發(fā)展觀理念的推進(jìn)，建設(shè)‘兩型社會’成為我國今后發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，重視環(huán)保正在成為全社會的共識。”學(xué)院黨委書記李建云說:“這是一個歷史機(jī)遇，長沙環(huán)保職院就是要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，不斷調(diào)整和優(yōu)化環(huán)保專業(yè)群結(jié)構(gòu)，使培養(yǎng)的學(xué)生迅速適應(yīng)環(huán)保行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理一線崗位群的需求。”

　　為提升專業(yè)建設(shè)的水平，學(xué)院利用與省環(huán)境監(jiān)測中心站、省環(huán)境科學(xué)研究院同在一處辦公得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，創(chuàng)新地將環(huán)境監(jiān)測與評價和環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)兩個專業(yè)，分別與這兩家單位聯(lián)合共建，在人才交流，實(shí)驗(yàn)室共享，教材開發(fā)，課程、教學(xué)手段改革等方面進(jìn)行了全方位的合作。通過專業(yè)共建，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程現(xiàn)場化，為培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后即能立即適應(yīng)一線工作的能力提供了有力保證。

　　如今，這兩個專業(yè)已成為湖南省教育系統(tǒng)著名專業(yè)。學(xué)院按照這一思路，以品牌專業(yè)為支柱，輻射帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，將專業(yè)擴(kuò)展到30個，尤其是核輻射監(jiān)測與防護(hù)技術(shù)專業(yè)，填補(bǔ)了國內(nèi)高職院校的空白，形成了與環(huán)境保護(hù)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的、以環(huán)境保護(hù)類專業(yè)為主干、其他專業(yè)為兩翼、覆蓋環(huán)境保護(hù)行業(yè)各職業(yè)崗位群的專業(yè)體系。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)院建立了一套完整的適應(yīng)人才市場需求的辦學(xué)制度。如定期組織專業(yè)教師開展市場調(diào)研和人才需求的調(diào)查，根據(jù)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位需求的發(fā)展對人才需求的變化規(guī)律，每年組織修訂一次各專業(yè)教學(xué)計劃。各專業(yè)還專門成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，由省內(nèi)外環(huán)境保護(hù)行業(yè)的專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員、企業(yè)家及學(xué)院專業(yè)教師組成，參與指導(dǎo)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱等工作，及時把行業(yè)里的最新技術(shù)、最新標(biāo)準(zhǔn)，快速引入到教學(xué)中去。

　　學(xué)院創(chuàng)新教學(xué)模式，采用融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)方法。他們以職業(yè)崗位與職業(yè)能力為本位、設(shè)置專業(yè)課程科目；以工作流程為主線，貫穿課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施模塊式教學(xué)；以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為尺度，比如《食品營養(yǎng)檢測專業(yè)》的課程設(shè)置，完全按食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的職業(yè)活動過程，將專業(yè)核心能力分解為食品原料、生產(chǎn)、安全管理、標(biāo)準(zhǔn)化檢測、營養(yǎng)配餐、營銷等職業(yè)工作過程，細(xì)分為食品檢驗(yàn)工、營養(yǎng)配餐員職業(yè)鑒定的具體工作步驟，參照各步驟職業(yè)資格證書的技術(shù)規(guī)范，制定具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院建立了國家職業(yè)技能鑒定所，所有專業(yè)都設(shè)有職業(yè)技能鑒定站，開展了廢水處理工、環(huán)境監(jiān)測工等30項職業(yè)技能鑒定，現(xiàn)有專業(yè)100％實(shí)現(xiàn)了“雙證書”教育。96％以上的畢業(yè)學(xué)生都至少擁有一項職業(yè)技能資格證或行業(yè)認(rèn)證，增強(qiáng)了就業(yè)競爭力。

　　聯(lián)手借風(fēng)行船，共拓雙贏之路

　　在多年實(shí)踐中已經(jīng)嘗到了對接產(chǎn)業(yè)辦學(xué)甜頭的長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對湖南省倡導(dǎo)的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)路子，有著更深的感受。李倦生說:“把環(huán)保行業(yè)的發(fā)展與環(huán)保職業(yè)教育結(jié)合起來，讓行業(yè)為教育提供導(dǎo)向，讓教育為行業(yè)提升質(zhì)量，這是環(huán)保事業(yè)發(fā)展的必然選擇。作為全國唯一一所環(huán)保類高等職業(yè)技術(shù)院校，學(xué)院應(yīng)該成為環(huán)保專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定者、環(huán)保課程體系的設(shè)計者、環(huán)保教育教學(xué)改革創(chuàng)新的先行者。”

　　為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)院積極響應(yīng)，主動出擊，多方聯(lián)系省內(nèi)外環(huán)境保護(hù)科研院所、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、相關(guān)院校，按照平等自愿原則，以“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展”為宗旨，組建了環(huán)境保護(hù)職業(yè)教育集團(tuán)，借風(fēng)行船，以更好地探索環(huán)境教育的新途徑。

　　據(jù)了解，職教集團(tuán)將共同建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善基地的軟硬件建設(shè)，使之成為集團(tuán)內(nèi)院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐基地、企業(yè)員工培訓(xùn)基地，技術(shù)信息服務(wù)中心、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)中心、企業(yè)產(chǎn)品展示中心、用戶技術(shù)服務(wù)中心。同時建立環(huán)保類專業(yè)技能人才培養(yǎng)體系，企業(yè)接納學(xué)校的師資培訓(xùn)及學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)。