阿曼·瑟圖學(xué)校的學(xué)生可以在池塘喂魚和觀察知更鳥卵孵化過程。他們搭乘社區(qū)公共交通工具前往學(xué)校，所有這一切都旨在提高他們的環(huán)保意識

　　中印度的阿曼·瑟圖學(xué)校是一所非同一般的學(xué)校，幾乎完全使用可回收材料建造，例如使用塑料瓶建造墻壁。4歲的庫什·巴哈塔查亞是阿曼·瑟圖學(xué)校的一名學(xué)生。一天上數(shù)學(xué)課時，他離開教室，光著腳跑到草地上，而后藏進牛糞制成的洞穴以免被同學(xué)發(fā)現(xiàn)。隨后，他又登上由一輛紅色巴士改裝成的教室，背誦童謠。

　　這樣的情景在阿曼·瑟圖學(xué)校很常見。這所學(xué)校座落于普納，是一家教育與科技中心，距離孟買只有3小時車程。這所學(xué)校幾乎完全使用可回收材料建造，屋頂采用廢舊的板墻，墻壁采用塑料瓶，手工縫制的校服采用環(huán)境友好型的手紡布料。

　　阿曼·瑟圖學(xué)校由瑪?shù)鹿S·卡普爾建造，2008年正式開課，最初只有4名學(xué)生?，F(xiàn)在，這所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)已超過140人，可上到五年級?？ㄆ諣栒f：“這絕不是一個噱頭，它體現(xiàn)了我們的信念和生活方式。最初，我們并沒有太多資金，我以前的一名學(xué)生是建筑師，他提出使用可回收材料建造學(xué)校的想法。學(xué)校占用的土地是我的兄弟租給我們的。”

　　靠著區(qū)區(qū)60萬盧比（約合1.35萬美元）的資金，卡普爾和建筑師薩拉布赫·費哈德克開始謀劃學(xué)校的設(shè)計，用泥巴和廢舊的水泥袋建造墻壁，夯實之后再抹泥。阿曼·瑟圖學(xué)校共有兩座一層建筑，建有4間教室，教室內(nèi)的墊子用藤條編成，地板由發(fā)酵的牛糞制成。學(xué)生使用的教材“代代相傳”。他們可以在一個小菜園種菜，在池塘喂魚和觀察知更鳥卵孵化過程。他們搭乘社區(qū)公共交通工具前往學(xué)校，所有這一切都旨在提高他們的環(huán)保意識。

　　卡普爾從政府交通局購買了一輛舊巴士，將其改裝成一間教室。教師巴諾·布哈戈瓦特說：“我們并不介意他們在上數(shù)學(xué)課時走出教室，喂他們最喜歡的魚，光著腳在草地上的嬉戲，而后再返回教室。我們希望他們成為周圍環(huán)境的一個組成部分。”說這番話時，她正教一群學(xué)生如何做檸檬水，孩子們都表現(xiàn)的非常興奮。

　　阿曼·瑟圖仿佛是一所來自童話世界的學(xué)校，但它的道路并非一帆風(fēng)順?？ㄆ諣栒f：“父母們不愿意將孩子送進這樣一所將舊巴士改裝成教室的學(xué)校。我們最初只有4名學(xué)生。我們度過了一個很艱難的時期，想盡辦法讓父母們相信學(xué)校的環(huán)境很安全。”

　　現(xiàn)在，阿曼·瑟圖學(xué)校一天天壯大，卡普爾又面臨另一個頭疼的問題，說服家長們不要拆除一座位于公路一帶的混凝土建筑--一些學(xué)生已經(jīng)遷到這里--而后用更環(huán)保的建筑取代。她說：“我們已經(jīng)搬到公路一帶的一座更大建筑。但這是一座混凝土建筑，家長們不希望他們的孩子在這里上課，希望我們留下來。他們正給我們上環(huán)保課。但在我看來，拆除這樣一座混凝土建筑并不是一種環(huán)保做法。”

　　卡普爾希望“復(fù)制”其混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)校的生態(tài)友好型教育方式，同時計劃安裝雨水收集設(shè)施，開辟一個菜園，使用廢舊塑料瓶建造籬笆。她說：“這是一種生活方式，不管這條道路最后在何處停止，我們都打算繼續(xù)走下去。”