前日上午，廣東省半導體照明（LED）職業(yè)研發(fā)應用基地掛牌儀式在惠州技師學院舉行。這是省人社廳在全國率先建設的第一批15個職業(yè)研發(fā)應用基地之一，也是全國首個LED職業(yè)研發(fā)應用基地。

　　在廣東，1000多家LED企業(yè)分布在深圳、東莞、廣州、惠州、中山、江門等地區(qū)，當?shù)卣袻ED產(chǎn)業(yè)作為新興重點產(chǎn)業(yè)來發(fā)展規(guī)劃。但統(tǒng)計數(shù)字卻顯示，LED從業(yè)人才缺口數(shù)超過3萬人。

　　正是看到此間的機遇和需求，惠州技師學院開發(fā)了全國首批LED專業(yè)校本教材，編制教學大綱，并通過校企合作的途徑培養(yǎng)首批100名LED專業(yè)的學生?；葜菔姓泵貢L、市技師學院院長郭葆明透露，雖然還有兩年時間才畢業(yè)，但很多企業(yè)就提前來學校“爭搶”LED人才。

　　從業(yè)人數(shù)缺口超3萬人

　　LED產(chǎn)業(yè)是近年來迅速崛起的技術含量高、市場前景好、帶動力量強的新興產(chǎn)業(yè)，是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膽?zhàn)略增長點。

　　目前，惠州依托國家級產(chǎn)業(yè)園區(qū)高標準規(guī)劃建設LED產(chǎn)業(yè)園，逐步形成了從大亞灣—惠陽區(qū)—仲愷高新區(qū)—惠城區(qū)—博羅縣為主線的LED產(chǎn)業(yè)帶，產(chǎn)業(yè)鏈向珠三角輻射延伸。據(jù)介紹，惠州LED產(chǎn)業(yè)90%以上的產(chǎn)值集中于仲愷高新區(qū)和大亞灣開發(fā)區(qū)等工業(yè)園區(qū)，初步呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群的態(tài)勢。

　　而這樣一個朝陽產(chǎn)業(yè)，統(tǒng)計得出的從業(yè)人才缺口數(shù)卻超過3萬人。

　　在LED產(chǎn)業(yè)即將迎來新一輪井噴的關鍵時期，今年2月，省人社廳在全國率先建設了第一批15個職業(yè)研發(fā)應用基地，其中唯一一個LED職業(yè)研發(fā)應用基地在惠州技師學院落戶成立。念大專一年級的梁家慶正是看中了LED產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展前途，選擇了進入LED封裝與應用專業(yè)進行學習，“學好了這個，以后應該不愁就業(yè)。”梁家慶說。

　　企業(yè)提前對接LED人才

　　在省人力資源和社會保障廳副廳長張鳳歧看來，惠州市技師學院在全國首創(chuàng)校企合作的LED實訓工廠，并開創(chuàng)性地編寫了全國首批LED專業(yè)校本教材和教學大綱，這為LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展確立人才職業(yè)標準，實現(xiàn)人才培養(yǎng)標準與職業(yè)標準無縫對接，為建立適應LED產(chǎn)業(yè)體系的職業(yè)技能人才發(fā)展體制立下了功勞。

　　郭葆明告訴記者，目前該校正通過校企合作的途徑和惠州LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，為學生提供了實體的實訓條件，同時為全省LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)質的高技能人才支持。同時，該校也正在和相關企業(yè)一起制定第一套LED人才職業(yè)標準，以期為社會培養(yǎng)更加專業(yè)的LED人才。

　　在LED實訓工廠里，點膠站、焊線站、固晶站、分光分色站、封膠站等生產(chǎn)LED燈的步驟和設施一應俱全。在臺灣國茂集團董事長許順喜看來，模擬真實工作環(huán)境的實訓工廠能讓學生在畢業(yè)后盡快熟悉和融入工作崗位。

　　許順喜認為，隨著企業(yè)對人才要求的越來越高，在學校中設置職業(yè)研發(fā)基地，不僅能為企業(yè)培養(yǎng)更適合自己的人才，也能讓學生在畢業(yè)后盡快找到高薪高技能的工作。他透露，未來或將擴大自己的企業(yè)與學校的合作領域。

　　據(jù)了解，建設職業(yè)研發(fā)應用基地，是省人力資源和社會保障廳推進廣東產(chǎn)業(yè)轉移和勞動力轉移的重要舉措，旨在系統(tǒng)研究職業(yè)、職業(yè)活動、職業(yè)科學、職業(yè)能力開發(fā)評價的理論和技術，在全國率先建立以職業(yè)能力開發(fā)為核心的人力資源開發(fā)體系，促進廣東省由人力資源大省向人力資源強省轉變。

　　惠州市技師學院在全國技工院校中第一個開辦LED專業(yè)，購買了LED封裝線，招收學生100余人，并與廣東富晟科技照明有限公司簽訂校企合作協(xié)議，在全國首創(chuàng)校企合作的LED實訓工廠。

　　惠州市副市長黃樹正表示，LED職業(yè)研發(fā)應用基地要與企業(yè)深入融合，讓學生參與LED研發(fā)、生產(chǎn)、服務等環(huán)節(jié)，以“一體化”的教學模式培養(yǎng)LED高技能人才，全力將其打造成為LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才“蓄水池”。