校園里的屋頂綠化：隨著城市學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校的教學(xué)樓也越來越多也越來越擁擠，而有限的教學(xué)區(qū)用于綠化的面積也越來越少，為了讓學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有更多的綠地，我覺得有必要在學(xué)校進(jìn)行立體綠化。

       園立體綠化是指除平面綠化以外的所有綠化，統(tǒng)稱為立體綠化，其中具有代表性的幾種綠化形式為：墻面綠化、屋頂綠化、檐口綠化、陽臺綠化等。面對城市飛速發(fā)展帶來寸土寸金的局面，對綠化面積不達(dá)標(biāo)，空氣質(zhì)量不理想，城市噪音無法隔離等難題，發(fā)展立體綠化將是城市綠化發(fā)展的新趨勢。而在校園進(jìn)行立體綠化，也是打造環(huán)境友好型和資源節(jié)約型學(xué)校的重要措施。

     近幾年，在上海，廣東等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，先后包括有上海虹口學(xué)校的屋頂綠化等多所學(xué)校進(jìn)行立體綠化試點，試點的結(jié)果不僅得到老師，學(xué)生和社會的廣大好評，也大大提高了學(xué)校的知名度。在武漢，學(xué)校做立體綠化的較少，最出名的是早年由安友科技有限公司為七一中學(xué)做的兩面植物墻，當(dāng)初這兩面植物墻做起來的時候，還得到了不少的好評。但是相對于沿海城市，內(nèi)地城市的對“立體綠化‘的認(rèn)識還停留在它只是個面子工程，可做可不做的認(rèn)識上，而沒有考慮到立體綠化對整個社會，甚至僅僅是學(xué)校帶來的生態(tài)意識。我們說為什么要在學(xué)校做立體綠化？因為學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的搖籃，在學(xué)校進(jìn)行立體綠化，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識。

     另外，我們在學(xué)校的屋頂進(jìn)行綠化，可以進(jìn)行各種綠化植物的培養(yǎng)，甚至是簡單的蔬菜種植，讓屋頂綠化成為學(xué)生的植物科普基地，也可以將學(xué)校的屋頂建成一個小型的公園，讓學(xué)生在課余能夠多一個好的去處，能夠不出學(xué)校，也能夠看到一些常見的植物，從而放松下來，能夠更好的再次投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

      最后立體綠化通常只有在你遇到了霧霾才會考慮到綠化方面的知識，而立體綠化的好處不僅僅是治療霧霾還有更多的好處。首先，吸收二氧化碳：大家都非常清楚植物能夠釋放氧氣吸收二氧化碳，從空氣上就能夠給人類帶來很大的好處。其次是降低噪音：立體綠化不僅能夠吸收二氧化碳還能夠降低周圍的噪音。冬暖夏涼：屋頂綠化不僅能夠保持漂亮的外觀能夠制造出冬暖夏涼的效果。延長建筑壽命：在立體綠化的保護(hù)下，建筑的壽命可延長高達(dá)10年之久。所以說在學(xué)校進(jìn)行立體綠化是不僅可以愉悅心情也可以大大改善學(xué)校環(huán)境。